学思赋能 共同成长——漯河市源汇区许慎小学字理工作室举行分享交流会

秋风有信，桂花正香，九月缤纷。9月30号上午，漯河市源汇区许慎小学字理工作室的全体成员及部分青年教师齐聚一堂，交流分享字理学习、教学的所思所想。本次活动由字理工作室领衔教师万辉主持，许慎小学张华辉校长、左素华副校长、张伟副校长参加了活动。

字理演课展风采：作为以许慎命名的学校，字理教学一直是我校一张靓丽的名片。近年来，在市“说文解字进课堂”教学大赛活动中，我校工作室教师积极参与，屡获佳绩。今天，即将再次参赛的工作室王玉茜老师为大家展示了一节精彩的字理课——《荷花》。课堂上，王老师教态亲切自然，围绕语文要素，设计了多角度的学习活动。她以字理教学为主，进行了多形式的字词辨析，引导学生结合古文字，想象画面，比较近义词中生字形旁的不同，在具体的语言环境中体会作者用词的准确性。展示课后，指导教师荆真真进行了中肯的评价：这节课教学目标明确，内容丰富，阅读教学多元化。老师通过字理析解，辨析字词；融入情境，边读边想；以读促学，以学促写，有效地进行了语言文字运用的训练指导。

畅所欲言谈感悟：追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。老师们利用休息时间，认真观摩了黄亢美教授执教的综合性学习人物主题课《走近杜甫》。大家纷纷表示：古诗词教学是我们传承中华传统文化的重要内容，黄老师的课恢宏大气，可谓干货满满，有很多值得我们学习的地方。工作室的三位青年教师也进行了充分的交流与分享：马雅洁老师分享的题目是《高山仰止，景行行止》。她从四个方面谈了自己的收获：一是借助资料，走近作者，理解诗文内容；二是通过比较阅读，触类旁通，理解诗句的情感；三是学习韵辙，在读中关注声律，指导学生感情朗读；四是多途径多方法析解字词，更有利于对诗句的理解。黄老师信手拈来的高超教学艺术和丰富的语文素养值得我们细细品味和学习。刘瀛旭老师作了题为《探字理之趣，品古诗之美》的分享。她以黄老师在高年级诗词教学中的字理教学为抓手，总结出字理析词，引图识字，引古识今的多元古诗字词教学方法；同时关注到黄老师对相关时代背景资料的搜集与整理。教学中，通过对杜甫不同时期作品与创作历史背景的呈现，帮助学生理解诗意，感悟作者情感的变化，起到了无声胜有声，四两拨千斤的教学效果。朱倍鑫老师分享的内容是《悟行相长，思行并行》。黄老师曾在他的《让语文教学更有诗意》一文中这样说：当前的诗词教学多为内容的分析和情感的感悟，能在此基础上从诗词的声律艺术上进行分析的却不多。2022年版课标提出：“背诵优秀诗文60篇（段），注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。”她谈道，黄老师在讲解《闻官军收河南河北》时，每一联的尾字都押“ɑng”韵，而“ɑ”是发音最响亮，嘴巴嘴型最大的单韵母。接着黄老师又引导学生思考为什么会用“ɑ”这么响亮的韵辙，也是和当下杜甫高兴激动心情分不开的。她还由此联想到了习主席的名言：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”押“ɑng”韵更响亮，更有号召力，朗朗上口。黄老师将声律知识融入教学内容，使学生在欣赏诗歌之美的同时，感受到杜甫理想与命运逆行，悲苦与傲骨相伴的立体人生，也掌握了格律诗的基本格律与创作技巧。

情深意切话表彰：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。我校字理工作室自2018年成立以来，工作室老师们兢兢业业、刻苦钻研，积极参与各种活动，取得了一个又一个佳绩。会上大力表彰了在工作室坚守七年，为学校字理教学研究倾力付出的十二位教师，并为她们颁发了“字理工作室优秀指导专家”的荣誉证书。

最后，左素华校长用“感谢”“希望”两个词作总结发言，感谢坚守工作室默默奉献的老教师们，为字理教学付出了辛苦和努力，为学校争得了荣誉，为学生指点迷津；希望青年教师们努力学习，不断提高，做好字理教学和中华传统文化的传承者。

金秋的风景里有硕果累累，也有暗香盈袖；是收获，也更是希望。在如歌的岁月中，每一位许慎人都将继续秉承求真务实，发展创新的许慎精神，薪火相传，让我校的字理教学这张名片更加熠熠生辉！（通讯员 董威远 供稿）