随堂听课巧把脉 深耕课堂助成长——源汇区教育教学研究中心深入受降路小学开展听课指导活动

　　2024年9月13日，源汇区教育教学研究中心主任肖志刚、副主任翟翠敏、教研员邢燕、李平华、黄晓会、杜科一行到源汇区受降路小学听课教研，开展教育教学指导工作。校长叶彬政、副校长王银辉及相关年级学科教师参加本次教研活动。

　　程迪老师执教的是一年级上册《6、7的加减法解决问题》，她利用学习单，根据情景图，交流学生发现了哪些数学信息，根据数学信息提出数学问题，学会根据情景图编出数学故事，并向同学们介绍“大括号和问号分别表示什么意思”，列出算式并解答。
　　赵雯宁老师执教的是一年级上册《连加连减》，精心设计了一系列丰富的互动游戏和实践活动，积极鼓励孩子们参与到课堂中来，不仅注重连加连减知识的传授，更注重培养孩子们的逻辑思维能力和数学应用能力，让他们在互动与实践中爱上数学，享受探索的乐趣！

　　吕思佳老师和刘乙璇老师执教的是识字课，课堂上师生互动频繁，学生积极参与，不仅提高了学习效率，还培养了学生的语言表达能力和思维能力。课堂步骤紧凑，学生学的扎实有效，通过自主识字、看拼音识字、偏旁识字、结合对字义的了解识字等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
　　在评课议课环节，翟翠敏指出，在语文识字教学中，不应平均用力而应该根据实际难度与重要程度进行调整，并且在提出目标的同时也应该检测目标。她引导低年级语文组教师们围绕“如何有效检查学生识字情况”“如何培养学生的阅读兴趣”等话题展开了热烈的讨论，共同探索低段语文识字教学的新思路、新方法。

　　邢燕老师对两位数学执教老师的课进行点评。她说：“一年级的学生入学时间不长，就能有条不紊安静坐下来上课，整堂课效果非常好。”同时对两节课也提出了建议，并鼓励全体数学老师要紧扣新课标，研读新教材，重视学生的学习过程，把学习还给学生，多让学生表达，激发学生探究性学习。
　　李平华老师针对两位数学老师的教学设计、教学环节、学生的课堂表现及课堂中出现的小细节等方面交流探讨。她指出，在课堂导入时首先要做到目的明确，其次要兼顾问题性和趣味性。
　　肖志刚深入了解学校教育教学工作，对新学期教师的备课、学校工作的新举措等方面进行详细调研并提出指导性意见。肖志刚从教学理念到教学设计，从课堂教学到作业优化等方面提出建议，重点强调了新课标在课堂中的落实，既有高屋建瓴的方向性指引，又有微观细致的专业性指导，指出了今后需要改进的方面，为下一步的教学研究指明了方向。
　　关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。此次入校听评课活动是对学校教育教学情况的一次精准把脉，为教学助力、为教师赋能。在教研员们的指导下，受降路小学将继续有效开展教研活动、扎实抓好教学常规、促进教学模式创新，为推动教育教学工作再上新台阶而不懈努力！

（通讯员 安华伟 宋苗苗 宛军 供稿）