漯河市召陵区召陵镇第四中心小学与第四幼儿园开展幼小衔接联合教研活动
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河南省教育网
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作者：
林慧敏
2023-04-12 22:00:03
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为进一步加强小学与幼儿园之间的科学衔接，搭建幼小共同交流成长的平台，实现双向衔接机制，4月12日，召陵区召陵镇第四中心小学与第四幼儿园开展了幼小衔接联合教研活动。参加本次教研活动的有四小校长、小学一年级教师、幼儿园园长、幼儿园大班教师。
小学教师与幼儿园教师聚焦如何在身心、生活、社会、学习四方面进行有效衔接进行了深入研讨，在幼小（小幼）衔接的途径和方法、联合教研计划等方面的进行了思维碰撞。
老师们经过激烈的交流讨论，双方对衔接工作有了更具体、更清晰的思路，双方就本学期幼小（小幼）衔接工作重点达成了共识，为下一阶段幼小（小幼）衔接工作明确了方向。
老师们从实践的角度，制定了今后联合教研的计划，包括行为习惯的培养、活动经验的分享、课程具体内容、沟通管理、家校沟通、口令练习内容的教研活动。以及家园共育和家校共育的不同，面对不同年龄的孩子不同群体的家长，老师们应该怎么样开展相应的活动，都做出了详细的计划。
从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点，林慧敏老师说幼小衔接必须做，而且要好好做；但幼小衔接≠抢跑，幼小衔接是只教该教的。虽然孩子要有一定的知识储备，但在教育的过程中更应该关注的是孩子的身心健康和习惯能否适应小学的节奏。
结合教育相关政策，及幼儿园教育实际，从“生活自理”“参与劳动”“安全防护”“学习习惯”“家园共育”五个方面进行准备，通过充分的研讨，对彼此的育人方向和预期目标有了充分积极的了解。幼儿园可以在后面的课程实施中，有目的的进行练习；小学一年级也可以在学生刚入学的时候，充分利用幼儿园课程内容的铺垫，让孩子更快速，更舒适，更有效的融入小学生活节奏。
李军杰校长非常认可幼儿园游戏化活动课程，他指出幼小双方应做好认知对接，并表示小学一方将更加主动到幼儿园进行交流研讨，了解幼儿进入小学前三年的原有经验，从而设计更加适宜的小幼衔接课程，在深度融合的过程中提高小幼衔接工作的实效。
訾真真园长表示，从小班入园第一天开始幼儿园就在支持幼儿为未来做准备，为了让三年的准备更适切，幼儿园需要主动了解小学低段，甚至中、高段儿童学习与发展的特点以及支撑其可持续发展的动力基础，在双向奔赴的过程中不断突破衔接瓶颈，让每个孩子真正受益。守教育初心，尽师者之道。
本次联合教研活动，是一次幼小教育理念的激烈碰撞，也是一次幼小教育实践的深度融合。四小与四幼将继续坚持以儿童为本，积极探索幼小衔接的新思路、新模式，构建幼小协同学习合作机制，最大限度减少幼小衔接之间的坡度与梯度，助力孩子们成长成材！
（通讯员 林慧敏 供稿）
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