华北水利水电大学“沁心” 支教团：青春赋能乡村教育 助力筑牢乡村振兴根基

2025年 7月4日至18日，华北水利水电大学土木与交通学院“沁心”支教团深入河南省开封市通许县四所楼镇章常庄小学，开展为期两周的暑期支教活动。这支青年学子队伍以“教育帮扶”为抓手，通过课程教学、校地联动、基层调研等举措，为乡村教育注入青春活力，成为高校服务乡村振兴的生动实践。

精准施教补短板 夯实乡村教育基础

针对章常庄小学教育资源薄弱、学生基础参差不齐的现状，支教团构建“基础巩固 + 素养提升”双轨课程体系，靶向填补乡村教育缺口。

基础课程聚焦语文、数学、英语等核心学科，实施分层教学：对知识薄弱学生开展生字听写、口算强化等专项辅导，帮助学生巩固课内知识；为学有余力的学生设计阅读理解、英语口语等拓展内容，通过趣味习题、情景对话等方式激发学生学习兴趣。特色课程则紧扣乡村孩子成长需求，科学课用矿泉水瓶、蜡烛等简易材料演示自然现象，培养科学思维；心理课以“幸福泡泡”绘画活动引导学生记录生活美好，培育积极心态；体育课通过跳绳比赛、团队游戏增强体质与协作能力；语文课“写给妈妈的话”主题写作，在文字表达中浸润感恩教育，实现知识传授与价值引领的双重成效。

图为实践队员给孩子们上课。刘乐凯 供图

校地协同聚合力 构建支教保障网络

支教活动的顺利推进，得益于校地多方联动的坚实保障，彰显了乡村振兴中“各方协同”的工作合力。

章常庄小学校长全程参与教学规划，协调解决支教队员食宿问题，主动协助招生宣传，为活动提供基础保障；当地驻村书记多次亲临指导，强调要将学生安全放在首位，建议落实每日签到制度，并协助推广支教活动，扩大教育帮扶覆盖面；面对夏季教室高温、吊扇损坏的问题，学生家长自发从家中搬来风扇，用朴实行动为孩子们营造舒适学习环境，展现出乡村群众对教育的重视与支持。

图为实践队员与校长的合影。谭晴宇 供图

7月 13日，华北水利水电大学土木与交通学院团委书记时雨倩专程赴支教点慰问，实地查看队员食宿条件与教学进展，鼓励大家“在乡村教育实践中锤炼本领，把青春汗水洒在乡村振兴的田野上”。指导老师任智慧全程跟队，每日统筹教学安排，确保活动规范有序开展。

图为支教团与时雨倩老师的合影。谢曼 供图

深耕乡土察实情 彰显青年担当作为

支教团将“察实情”与“办实事”相结合，在教学之余深入乡村肌理，调研乡村教育现状，为精准帮扶与乡村振兴建言献策。

进村宣传期间，队员们了解到农村老龄化加剧、多数孩子随父母在城镇就学的现状，折射出乡村教育资源吸引力不足的问题；课下发现有学生捡拾校园空瓶售卖；放学时观察到孩子们多由祖辈接送，深切感受到乡村孩子成长的不易。课后，队员们分组走访学生家庭，详细了解孩子们的成长环境，向家长反馈在校表现，同时记录下部分五六年级学生基础计算、英语单词掌握薄弱等问题，为后续帮扶积累一手资料。

两周的朝夕相处中，孩子们不仅学业进步，更在精神面貌上发生显著变化：原本沉默寡言的孩子开始主动举手提问，课堂上的笑容多了，眼神里充满对外部世界的向往。这种变化让队员们深刻体会到，教育帮扶不仅是知识的传递，更是对乡村孩子梦想的唤醒，是为乡村振兴培育内生动力的重要途径。

图为实践队员家访。张海斌 供图

成果沉淀续温情 助力乡村振兴长效发展

7月 18日下午，支教活动进入尾声。孩子们写下“我最喜欢的老师”短文，字里行间满是纯真的留恋：“英语老师再难的单词都耐心教我们”“科学老师让我知道宇宙有那么多奥秘”“体育老师带我们做的游戏，让我觉得很快乐……”这些话语成为支教队员最珍贵的收获。随后，队员们与学生共同清扫教室、整理教具，用有序劳动为活动画上圆满句号。

图为实践队员、家长和孩子们合照。田云 供图

作为高校服务乡村振兴的具体行动，“沁心”支教团以教育为纽带，既为乡村孩子带去知识与希望，也让青年学子在基层实践中深化了对“乡村振兴，教育先行”的理解。未来，支教团将总结经验，优化方案，探索“线上 + 线下”长效帮扶模式，持续为乡村教育注入活力，让青春力量在助力乡村振兴中绽放光彩。

（通讯员 田掌家 供稿）