商丘学院应用科技学院举行“强化工程认证理念 扎实推进做强工科的发展愿景”专题报告会

　　为推动本科教育教学思想大讨论工作扎实开展，进一步提升教育教学水平，10月12日，商丘学院应用科技学院在创新创业中心406室举行“强化工程认证理念 扎实推进做强工科的发展愿景”专题报告会。副校长宋文献担任主讲。有关职能部门、学部（学院）负责人及学部相关教师参加报告会。报告会由教务部科研处副处长张勤主持。

　　会上，宋文献首先引用中国工程院院士、原华中科技大学校长李培根文章中关于工科教育中的“器与道的关系”，指出工科教师应当明白，提升专业教育质量，不仅要传授技术细节，而且要让学生领会“道”，是实实在在创新培养之需。他以北京大学为例，通过详细的数据和政策展示了综合性大学在工科建设方面的独特优势。一方面，综合性大学可以充分发挥多学科交叉融合的优势，为工科的发展提供更广阔的学术视野和创新思路；另一方面，综合性大学的深厚文化底蕴和优质教育资源，能够为培养高素质的工科人才提供有力保障。他结合新设工科专业的行动逻辑和工科专业撤销的逻辑指出，“逃离工科”现象与综合性大学办工科都反映了现代工科发展的必然与转型之需。随后，他深入剖析了工程教育专业认证的三个理念——学生中心、成果导向和持续改进，重点论述了OBE理念在工程教育中的应用，指出实施OBE的五个要点——确定学习成果、构建课程体系、确定教学策略、自我参照评价、逐级达到顶峰。他从对工程本质的再认识、对工程教育的认识、工程教育的模式取向、工程教育的知识体系、工程本科的课程体系和工程课程的教学模式等六个方面详细讲解了工程教育模式，又从工科专业的培养目标定位、现代工程师的要求、教师的工程背景、关于工程实践等四个方面讲述了基于工程认证标准的工程专业内涵建设。

　　最后，宋文献以“复旦共识”“天大行动”“北京指南”新工科建设三部曲为背景，解释了新工科的“新”，并提出新工科背景下的工科类专业特色发展的着力点，从推动理念变革、推动专业变革、推动模式变革、推动组织变革、重构培养方案等五个方面发力，推动学校工科专业进一步做新、做强、做出特色。

　　此次专题报告会的顺利召开，进一步统一了思想、明确了目标，为学校强化工程认证理念、扎实推进做强工科发展愿景提供了有力的思想引领和行动指南。

　　（通讯员 巫文广 供稿）