聚焦课堂变革 重塑教学生态——济源五龙口镇中心学校举办第四期“五龙论教”

12月3日，济源五龙口镇中心学校2025年第四期“五龙论教”活动如期举行，全镇各中小学、幼儿园班子成员及中心校工作人员40余人齐聚一堂，围绕“聚焦课堂变革、重塑教学生态”主题，共话教改新思路、共享实践新成果，为五龙口镇教育高质量发展注入强劲动能。

会上，各校负责人围绕“课堂教学改革我们这样做”依次作汇报交流，展现了各具特色、务实有效的教改探索。

镇一中以《以课程为骨，以课堂为魂，全力打造“学为中心”的教育新生态》为题，系统阐释了学校“沁心课程体系”的构建与实施。该校推动国家、地方、校本三级课程联动，并以“行思课堂”为载体，注重知识学习与乡土生活的联结。通过制定三年研修规划、组建改革专班、开展“三维教研”，切实引导课堂向“学为中心”转型，助力农村学生在实践中成长。

镇二中聚焦“学科实践”与“教学评一致性”的落地路径。学校明确“学以致用”导向，设计出“乡土文化调研”、“宅基地测量”、“声控灯制作”等一系列贴近生活的学科实践案例。同时，构建“教学评一体化”机制，提供可操作的评价范例，并通过“磨、听、评、思”闭环管理，推动课堂真正实现从“以教为主”向“以学为主”的转变。

尚二小学分享了“理论奠基、课例示范、团队攻坚”的渐进式改革经验。学校通过六次专题学习夯实理念基础，逐步打造出《平均分》《王戎不取道旁李》等一批优质示范课例。下一步，学校将组建骨干攻坚团队，研发系列典型课例，凝练磨课范式，推动师生共同发展，全面提升学生素养。

实验小学介绍了“学为核心，自主为先”的课堂模式，构建起以“润智课堂”为目标的“两突出、三强化、四环节”操作体系。学校依托寄宿制特点，创新开展“自主早读”；在课堂中通过小组合作、激励展示、“小老师”培养等机制，有效激发学生主动性，生动诠释了“学生是学习主人”的理念。

北官庄小学以校本化实践为特色，强调从学生真实体验出发，推动教学思维向“以生为本”转变。学校开发的“跟着节气学劳动”跨学科课程，以及融合地域文化的“龙韵”课程体系，通过研学实践、主题活动等方式，在培养学生综合素养与文化自信方面作出了积极探索。

中心校副校长贺联营对各校汇报作总结点评，并对期中入校视导结果进行反馈。他指出，全镇教改已初步建立制度框架，教研活动常态化开展，教师备课认真、作业批改及时有效，但仍存在制度落实力度不足、教研活动缺乏深度、课时目标叙写简单等问题，要求各校强化制度落地、深化课堂改革、细化备课要求、优化作业管理、完善评价机制。

中心校校长李宏伟强调，课改不是独角戏而是合奏曲，校长要当好引领者，中层要加强学习，骨干教师要发挥带头作用，全力调动教师课改积极性；教育生态不是盆景而是森林，要让每个学生都被看见、被鼓励、被发展，真正重塑教育生态，让教育回归人的发展本质。

中心校党总支书记李雁兵作总结讲话，要求学校班子树立“思危、思变、思进”意识，发扬“敢想、敢干、敢拼、敢搏”的五龙精神；教师要立足课堂、扎实教研、勤于反思，持续提升业务能力；学校要搭建多元平台，让学生成为最亮的星，共同推动五龙口镇教育教学质量再上新台阶。

此次 “五龙论教” 活动为全镇各校搭建了交流互鉴的平台，凝聚了教改共识。下一步，五龙口镇中心学校将持续聚焦课堂变革核心，整合各校优质经验，推动教学生态持续优化，让每一所学校都能在课改路上稳步前行，让每一名学生都能在高质量课堂中全面成长。

（通讯员 付卫峰 供稿）