系统优化教法 构建高效课堂——济源五中太行路学校教育集团举行生物教学研讨活动

12月1日，济源五中太行路学校教育集团举办教研员驻校教研活动，针对初中生物教学进行深入研讨。

刘畅老师执讲公开课《鸟》

教育集团初中部青年教师刘畅在七（4）班执讲了生物公开课《鸟》，王露老师在七（6）班执讲了生物公开课《鱼》。七年级全体生物教师参加听课研讨，对课堂目标确定、教法设计和即时效果发表感想，提出需要改进之处。济源市教育体育局教学研究中心生物教研员李战营老师，围绕“系统优化教法 构建高效课堂”主题，以“教-学-评”一致性为线索，点评两位青年教师的公开课，《鸟》和《鱼》两课按“形态-结构-功能-生活方式-代表生物-与人类关系”六维度设计，既梳理了知识内在关联与能力进阶路径，又渗透生物进化观，避免了课时教学碎片化，对学生建构生物学知识体系，提高课堂教学质量是一个非常有益的实践探索。

王露老师在公开课上指导合作学习

教研员还对生物课堂教学提出三条系统性优化建议：一是精准锚定目标，贯穿过程性评价，以“自学提纲”明确学生“学什么”与“学到什么程度”，通过自主阅读、小组讨论落实“怎么学”，并实时反馈学情，确保教、学、评同向发力，高效达成教学目标。二是构建单元模式，提升课堂教学效能，立足单元整体构建“一类课”教学范式。三是创新教学路径，融合核心素养培育，突破教材局限，创设核心素养导向的教学情境，以趣味活动激发学习兴趣，引导学生观察生活、探究实践，实现知识习得、能力提升与价值观塑造的有机统一。

教研员和作课教师分组研讨

专家指导的教研活动既提供了生物课堂“目标精准化、评价过程化、教学系统化”的实操方案，又凸显了生物学科“源于生活、探究本质、服务社会”的学科特质，为教师系统优化教法 构建高效课堂指出了清晰路径。

（通讯员 李书文 供稿）