向“教学评一致性”更深处推进——济源五龙口、梨林联片教研以课例研究深化课堂变革

11月26日上午，济源五龙口中心校与梨林中心校在五龙口镇尚二小学多功能报告厅联合举办“学科实践、教学评一致性课例研究”联片教研活动。作为两镇常态化教研机制的重要组成部分，本次活动汇聚了120余名教师参与观摩与研讨。山东师范大学教育学部教授、济源示范区教育工作委员会副书记王飞，济源示范区教育体育局教师教育科科长张晓红应邀莅临指导并作专业点评。

近年来，五龙口与梨林两镇围绕多个教学主题持续开展联片教研，逐步构建起协同共进的区域教研体系。本次活动中，五龙口镇尚二小学聂欢欢老师执教的四年级数学《条形统计图》一课，以“9月下雨天数”为现实情境，引导学生经历从统计表、象形图到条形统计图的完整认知过程。课堂教学目标明确，评价任务贯穿全程，学生通过实践操作与不断优化，不仅掌握了条形统计图的绘制技能，更提升了数据分析与表达能力，体现了“教—学—评”一致性的有机融合。

梨林中心校张艳芳老师执教的古诗《长相思》，以“读—悟—诵”为教学主线，通过视频情境营造、意象品析与“身心轨迹图”绘制等方式，引导学生深入体会纳兰性德在征途与故园之间的情感张力。教学过程中注重情感体验与语言积累相结合，学生在层层推进的诵读中实现当堂流利背诵，展现出语文教学中学科实践的深度与成效。

在专家点评环节，王飞教授充分肯定了两节课在落实“教学评一致性”方面的探索成果。他强调，“教学不仅要有清晰的目标，更应关注学生达成目标的路径设计，精准的学情把握与目标叙写是关键”。在谈到学科实践时，他进一步指出应避免形式化理解，提倡“创设贴近学生生活的学科应用情境，促进知识在真实情境中的迁移与内化”。

张晓红科长从课堂教学的感染力与延展性角度出发，指出优质课堂应在知识传递的基础上，激发学生持续探索的意愿。她对《长相思》教学中围绕“故园”等核心词汇所营造的代入感予以肯定，并鼓励教师在课堂中勇于“打开自我”，实现“师生与文本之间的深度对话与情感共鸣”。

此次教研活动是两镇持续推进课堂教学改革、共同探索教学核心问题的又一扎实行动。五龙口镇中心学校表示，未来将继续完善联片教研机制，以课例研究为重要抓手，进一步推动“教学评一致性”与“学科实践”走向深入，助力教师专业成长，促进区域教育质量整体提升。

（通讯员 付卫峰 供稿）