鹤壁市淇县教体局召开2024-2025学年上学期教育信息化工作专题会

为了扎实推进教育信息化工作，加快教育信息化2.0示范县区创建步伐，深入实施教育数字化转型，9月26日，淇县教体局在局三楼会议室召开2024-2025学年上学期教育信息化工作专题会，淇县教体局副局长赵建勇出席会议，各乡镇（街道办）中心学校、县直学校信息化工作业务校长和9所学生个性化学习终端智慧课堂实验校信息化工作业务校长以及教师培训及信息化管理中心工作人员参加了会议。

会上，淇县教师培训及信息化管理中心有关负责人对上一学年教育信息化工作进行了总结，并对新学期重点工作进行了部署。对参加第二十五届河南省学生信息素养提升实践活动、信息技术与课程融合优质课评选等活动成绩突出的学校进行了表彰。

会议就新学期教育信息化工作提出以下要求：

一是发挥在线教育作用。发挥网络育人功能，创新网络教育模式，实施集团化办学“三个课堂”对子直播教学，推动构建技术赋能的城乡网络教育共同体，核心校牵头积极开展“三个课堂”教学应用，帮助集团农村成员学校开足开齐开好音乐、美术等国家规定课程，让农村学校师生足不出户与县城名校优质教育资源同频共振、资源共享。

二是变革课堂教学模式。普及新技术支持下的自主探究合作等教学模式，推进教学组织方式变革，提升教学质量。积极利用鹤壁智慧教育平台精准教学通、错题本等功能，教师每周布置1次分层作业，学生定期生成个性化学习报告，通过教与学过程数据分析和应用，开展精准教学和个性化指导，实现规模化教育与个性化培养相统一。

三是深化智慧课堂教学应用。通过平板电脑、笔记本或PC机、手机等终端，开展学生个性化学习和师生互动交流，深入开展智慧课堂应用探索。以数据为依托，探索学情大数据与课堂教学深度融合的教学模式，实现以教为中心向以学为中心的转变。

四是赋能教师信息素养。用新理念，新环境，新方式培养新一代教师，面向教师信息素养新标准，持续实施教师信息技术应用能力提升工程，将人工智能、计算机思维、网络安全教育等纳入培训内容,提高信息技术学科教师的专业能力，探索人工智能助推教师队伍建设，鼓励教师开展在线教学，基于网络的双师教学，在线辅导等教学模式，并将其作为教师考核标准的重要内容。

积极组织教师参加融合课、精品课、教学技能竞赛、现代教育技术观摩周、网络空间应用活动，通过实践提升信息素养和信息化应用能力。

五是提升学生信息素养。开足开齐信息技术课，将信息技术教育融入日常，为学生提供良好的信息化环境。利用网络平台开展科学素养线上培训，组织学生参加全省中小学生信息素养提升活动、机器人和人工智能竞赛活动等，大力开展创客教育和跨学科教育，探索STEAM教育、创客教育、人工智能与信息技术、科学、综合实践课程融合推进，着力提升学生的数字化学习与实践创新能力。

同时会上也对教育专网应用、班班通应用、网络安全等工作分别提出了具体要求。下一步，淇县教体局将继续以“信息化2.0”示范创建为抓手，进一步构建智能学习环境、创新应用模式、挖掘数据价值、革新评价手段、提升治理能力，打造智慧教育新生态，加快教育数字化转型步伐，赋能教育高质量发展。

（通讯员 王学勇 供稿）